Программа включает подпрограммы по следующим направлениям:

• проблемно-ценностное общение,
• познавательная деятельность,
• досугово – развлекательная деятельность.

Целевая первичная группа (для кого создается) 7-16 лет.
Целевая группа (кто вовлекается в участие): учителя, библиотекари, родители
Срок реализации – 5 лет.

Актуальность:

Новый век начался с привлечением внимания к чтению и письму, составляющих в их единстве понятие грамотность. Грамотность, то есть чтение и письмо, по мнению Всемирной организации здравоохранения, входит в 12 показателей, характеризующих здоровье нации. Она влияет на качество жизни продолжительность жизни человека.

Чтение и письмо являются измеряемыми показателями качества образования.

Чтение и письмо позволяют людям вступать в смысловую коммуникацию с другими людьми, с ними не встречаясь, извлекать и передавать смыслы текстов, овладевать культурой предшествующих поколений и передавать ее следующему поколению, познавать и следовать прошлый опыт, идеи, знания, развивать мышление и память, контролировать информационные потоки.

Внимание к чтению зафиксировано в Федеральных государственных стандартах начального общего и основного общего образования, где оно рассматривается и как чтение литературных произведений, и как работа с информацией, и как общеучебное умение.

Читательская компетентность формируется семьей, дошкольными, общеобразовательными и высшими учебными заведениями и организациями культуры. Чтение входит в состав универсальных учебных действий и способствует социальному, личностному, познавательному и коммуникативному развитию личности ребенка.

Государственная поддержка развития детских библиотек как центров приобщения детей к чтению, развитие литературы для детей изложена в Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы.

Одной из задач детских библиотек – приобщение ребенка к чтению, его развитие как читателя.

Данная программа осуществляет информационную поддержку учебно-воспитательного процесса и сопровождает внеучебную деятельность школьников, спососбтвует формированию универсальных учебных действий.

Программа включает три направления:

• проблемно-ценностное общение,
• познавательную деятельность,
• досугово – развлекательную деятельность.

Для образного восприятия и понимания, перечисленные направления описаны как содержательные каналы трансляции. В плане каналов представлены название передач, форма проведения, ведущие (модераторы, тьюторы), время (продолжительность), возрастная аудитория.

Канал «Культурологический» ориентирован на проблемно-ценностное общение и базируется на работе одной или нескольких книг, объединенных темой или проблемой.

Канал «Познавательный» охватывает познавательную деятельность и базируется на работе с научно-познавательной информацией, представленной на различных носителях.

Канал «Досуговый» предлагает досугово – развлекательную деятельность, в которой проводятся праздники, экскурсии, гастроли, выступления на областных мероприятиях.

Канал «Для взрослых» предоставляет учителям, библиотекарям, родителям возможность знакомства с современной детской литературой, вовлекает в совместное участие с детьми на библиотечных встречах, информирует о новых книгах и публикациях о проблемах детства.

Программа носит мобильный характер, то есть обновления репертуара каналов происходит в течение года.

Цели:

Сопровождение средствами детской литературы

• развития личности ребенка,
• формирования личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных действий,
• воспитания ответственного, инициативного и компетентного гражданина России,
• приобщения ребенка чтению и взращиванию компетентного читателя.

Задачи:

• организовать взаимодействие между детской библиотекой и общеобразовательными учреждениями,
• создать систему информирования о возможностях и деятельности детской библиотеки,
• разработать методические, дидактические, информационные материалы на основе детской литературы разнообразной тематики,
• проводить систематические встречи с юными читателями,
• предоставить площадку на сайте библиотеки, в ее помещении для демонстрации творческих и исследовательских детских работ,
• транслировать опыт работы в печатных и электронных средствах массовой информации.

Принципы:

Программа основывается на принципах:

• природосообразности (согласованность с общими законами развития природы и человека, воспитание сообразно полу и возрасту, формирование ответственности за развитие самого себя),
• культуроссобразности (общечеловеческие ценности культуры, ценностями и нормами национальных культур, традициями регионов, не противоречащих общечеловеческим ценностям),
• коллективности (общение детско-взрослых коллективах),
• диалогичности (обмен ценностями и их продуцирование),
• патриотической направленности (идентификация с Россией, российской культурой, народами России),
• проектности (выведение ребенка в самостоятельное проектное действие, развернутое в логике замысел-реализация-рефлексия).

Формы и режимы занятий:

Занятия проводятся в технологии модерации с использованием методов:

• активного общения,
• проектного,
• кейс-стадий,
• коуч-тренингов.

Формат общения:

• групповой,
• массовый.

Виды деятельности:

Уровень результатов
Приобретение социальных знаний	Формирование ценностного отношения к социальной реальности	Получение опыта самостоятельного общественного действия
Канал «Культурологический»
Беседа, лекция, просмотр фильмов, обзоры	Тренинговые занятия, дебаты, диспуты	Дискуссии в участием внешних экспертов
Канал «Познавательный»
Беседа, лекция-визуализация, слайд-лекция	Интеллектуальные игры, викторины, Неделя детской книги в школе	Проекты, акции, конференции, марафоны, Неделя детской книги в области, Общество активных читателей [1]
Канал «Досуговый»
Экскурсия в библиотеку	Выставки творческих работ, праздники, концерты, фестивали	Участие с творческими номерами (гастроли) в региональных библиотечных событиях.
Канал «Для взрослых»
Обзоры, лекции, рекомендации	Совместное участие в детских активностях.	Экспертная оценка.

Продолжительность занятия в зависимости от темы от 45 до 90 минут.
Количество детей не более 30 на занятии и не более 50 на празднике.

Ожидаемые результаты

Уровень результатов
Приобретение социальных знаний	Формирование ценностного отношения к социальной реальности	Получение опыта самостоятельного общественного действия
Приобретение детьми знаний об этике и эстетике повседневной жизни человека, о принятых в обществе нормах отношения к природе, к памятникам истории и культуры, к людям других поколений и других социальных групп, о российских традициях, о различных международных, экологических движениях, о современных СМИ, пропаганде, о мировоззрении и образе жизни, о правилах конструктивной групповой работы, об основах разработки социальных проектов и организации коллективной творческой деятельности, о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации, о логике и правилах проведения научного исследования, об информационной безопасности и правилах поведения в интернет-пространстве, о рациональных приемах с книгой и информацией.	Развитие ценностных отношений ребенка к родному Отечеству, родной природе и культуре, труду, знаниям, миру, людям иной этнической или культурной принадлежности, своему собственному здоровью и внутреннему миру, к книге, чтению.	Дети могут приобрести опыт исследовательской деятельности, опыт публичного выступления по проблемным вопросам, опыт природосберегающей и природоохранной деятельности, опыт охраны памятников истории и культуры, опыт интервьюирования и проведения опросов общественного мнения, опыт общения с представителями других социальных групп, других поколений, опыт волонтерской деятельности, опыт заботы о малышах и организации их досуга, опыт самостоятельной организации праздников и поздравлений, опыт самоорганизации, самообслуживания, организации совместной деятельности с другими детьми, опыт управления другими людьми и взятия на себя ответственности за других людей.

1. Увеличение читательской грамотности на 5%.
2. Повышение охвата детской и молодежной аудитории на 15%.
3. Расширение вовлечения социума в работу на 10%
4. Увеличение посещений культурно-массовых мероприятий на 5%
5. Увеличение количества культурных акций для детей и молодежи на 3%
6. Увеличение количества посещений библиотек, музеев на 5%
7. Трансляция опыта реализации программы в электронных и печатных СМИ.
8. Создание портфолио программы и размещение его на сайте НГОДБ.
9. Демонстрация модели участия в общественно-культурной жизни сообщества и приобщение участников к новым формам культурного досуга.
10. Изменения личностных качеств у детей и молодежи.

Оценивание и диагностика

Изменения личностных качеств у детей будут определяться путем проведения анкетирования, опроса, интерактивной обратной связи по следующим позициям:

• приобретение опыта межличностного взаимодействия,
• навыки и умения создания открытой общественной среды,
• получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества,
• востребованность и признательность среди сверстников, повышение самооценки,
• принятие ценностей российской культуры и искусства,
• сформированности читательской компетенции.

Ресурсы для реализации программы

Кадровые

• Библиотекари – педагоги общеобразовательных учреждений.
• Сотрудники Нижегородской государственной областной детской библиотеки.
• Специалисты социокультурных институтов и организаций, работающих по проблемам детства.

Технические

• Компьютер с выходом в Интернет.
• Проектор.
• Интерактивная доска.

Информационные

Для библиотекарей, педагогов

1. Сметанникова Н.Н. Обучение стратегиям чтения в 5-9 классах: как реализовать ФГОС. Пособие для учителя /Н.Н. Сметанникова.-М.: Балас,2011.-128 с.

2. Сметанникова Н.Н. Стратегия воспитания лидеров чтения /Н.Н. Сметанникова.-М.:ЗАО «РИЦ МДК», 2077.-80 с.

Для детей

1. Ивашина М.В. Человек и информация. Азбука информационной самостоятельности: учебное пособие для основной школы /М.В. Ивашина, Н.С. Сулимова.-Екатеринбург: Форум-книга,2008.-176 с.

 

---

[1] См. Положение об «Обществе активных читателей»